Fiches pédagogiques
La Fondation Charles de Gaulle propose différentes fiches pédagogiques « clés en main » et des corpus documentaires destinés aux élèves du cycle 4, notamment pour les classes de 4e et de 3e.
ENTRÉE PAR DISCIPLINE
ARTS (ARTS PLASTIQUES & ÉDUCATION MUSICALE)
● Éducation musicale – « Écouter, comparer, construire une culture musicale et artistique » (thème 2)
– Musique/Histoire/Français : Le quotidien de la Résistance intérieure (La complainte du partisan)
– Musique/Histoire : La 2e DB, une unité mythique de l’armée française de la Libération
● Arts plastiques – « La représentation ; images, réalité et fiction » (thème 1)
– Arts plastiques/Histoire : Le retour des absents vu par le général de Gaulle
– Arts plastiques/EMC/Histoire : La souveraineté militaire
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (EMC)
● Classe de 4e : « Défendre le cadre démocratique : sécurité et Défense nationale » (thème 2)
– EMC/Histoire : La vision gaullienne de la Défense nationale
– EMC/Histoire/Arts plastiques : La souveraineté militaire
– EMC/Histoire : De Gaulle et l’OTAN (à venir)
● Classe de 3e : « Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement » (thème 3)
– EMC/Histoire : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (présentation)
– EMC/Histoire : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (fiche 1)
– EMC/Histoire : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (fiche 2)
FRANÇAIS
● Classe de 3e : « Visions poétiques du monde » (thème 3)
– Français/Histoire : Le rôle des troupes coloniales dans l’armée française de la Libération (Pour un FFI noir blessé)
– Français/Histoire/Musique : Le quotidien de la Résistance intérieure (La complainte du partisan)
● Classe de 3e : « Agir dans la cité : individu et pouvoir » (thème 4)
– Français/Histoire : Écrivains en guerre
– Français/Histoire/Musique : Le quotidien de la Résistance intérieure (La complainte du partisan)
– Français/Histoire : De Gaulle et la Libération de Paris (discours de l’Hôtel de Ville du 25 août 1944)
– Français/Histoire/Géographie : Les marches de la mort
HISTOIRE
● Classe de 3e : « Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale » (thème 1)
– La bataille de Verdun (à venir)
● Classe de 3e : « La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement » (thème 1)
– Histoire/Géographie/Français : Les marches de la mort
– Histoire/Arts plastiques : Le retour des absents vu par le général de Gaulle
● Classe de 3e : « La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance » (thème 1)
– Histoire/Français/Musique : Le quotidien de la Résistance intérieure (La complainte du partisan)
– Histoire/Français : Le rôle des troupes coloniales dans l’armée française de la Libération (Pour un FFI noir blessé)
– Histoire/Musique : La 2e DB, une unité mythique de l’armée française de la Libération
– Histoire/Français : De Gaulle et la Libération de Paris (discours de l’Hôtel de Ville du 25 août 1944)
– Histoire/Géographie : De Gaulle et la Libération de Paris (Mémoires de guerre)
● Classe de 3e : « La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation » (thème 3)
– Histoire/EMC : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (présentation)
– Histoire/EMC : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (fiche 1)
– Histoire/EMC : De Gaulle et la réforme de l’élection présidentielle : le référendum de 1962 (fiche 2)
– Histoire/EMC : La vision gaullienne de la Défense nationale
– Histoire/EMC/Arts plastiques : La souveraineté militaire
– Histoire/EMC : De Gaulle et l’OTAN (à venir)